Zer Da Didaktika?

Kaixo lagunok:

Azken post honetan azladuko dizuegu, guretzako zer da didaktika. Hau azaltzeko, kontzeptu mapa baten bitartez erabiliko dugu. Kontzeptu mapa hau, lehenengo 9 post-etan oinarrituta daude. Hemen daukazue kontzeptu mapa:

Post honekin, bukatzen dugu Didaktikaren ikasgaia, gure ustez, asko ikasi dugu ikasurtea pasa ahala. Guk didaktikari buruz geneukan ikuspegia asko aldatu egin da, eta kontzeptu mapa honetan ikusten da.

Programazioa

Kaixo Lagunok:

Aste hauetan egin dugu, gure lan modularreko programazioa. Gure lan modularreko gaia, Kirola eta Gorputz Hezkuntza da. Programazio honetan, lanenan ematen diren edukiak, helburuak, ebaluazio-irizpideak eta metodologia daude. Hemen daukazue:

Programazioa by oierdon

Ebaluaketa

Kaixo lagunok:

Gaurko post-ean ebaluaketari buruz hitz egingo dugo. Honetarako 5 hitz aukeratu ditugu ebaluazioa definitzeko. Hitz hauek oso garrantzitsuak dira ebaluazioa bat sortzeko. Hitz bakoitzekin, esaldi bat lipiniko dugu ebaluazio gaiarekin lotura daukatenak. Hauek dira:

• Sistematikoa
• Integratua
• Subjetiboa
• Koherentzia
• Berrikuntza

Sistematikoa: Ebualuzio bat sortzeko, sistematikoa izan behar da, ordenatuta eta zuzena. 

Integratua: Ebualuzioa integratua izan behar da, denok eskubide daukate ebaluaketa bat jasotzea. Ebaluaketa horu indibiduala eta taldeka izan behar da.

Subjetiboa: Ebualuzioa baten helburua, ahalik eta objetiboa izan behar da, pertsona hori ondo ulertzeko zer ari da ongi egiten, zer gaizki eta zer hobeto beharko duen. Ebaluazio bat ez da inoiz subjetiboa izango.

Koherentzia: Ebaluatzeko orduan, ebaluazioa koherentea izan behar da, guztiontzako ebaluazio berdina izan behar dute.

Berrikuntza: Ebaluazio-motak, denbora pasa ahala, berritzen ari dira (teknologia berrien bitartez, berrikuntza gehiago) eta ebaluzio-mota tradizionalak alde batera utziz.

Hezkuntza Berrikuntza

Kaixo lagunok:

Post honetan azalduko dizuegu, zer da hezkuntza berrikuntza, testuak irakurri eta bideo batzuk ikusiz gero. Hona hemen posterra:

Poster hau gazteleraz dago, eta espero dugu, ondo ulertzea guk azaldu nahi duguna.

Ondo izan!! ;)

Curriculuma eta hezkuntzari buruzko bideo-pack

Kaixo lagunok:

Post honetan kurrikulum-ari buruzko bideo bat prestatu dugu. Honetan, gure ikuspegia eta hezkuntza-sistemaren egoera azaltzen dugu. Hona hemen bideoa:

Bideoaren sintesia:

Hezkuntza News Dialogoa by Eder Rebollo

Konpetentziak Lantzen

Egun On:

Gaur eguzkia etxean geratu da, baina, goizari argia emateko konpetentziari buruzko hainbat bideo ikusi ondoren, amankomunean jarri  talde handietan eta hona hemen gure ondorioak:

• fitxategia
• fitxategia
• fitxategia
• fitxategia

1. Zer dira konpetentziak?

Konpetentziak errekurtso multzo egokiak dira zeregin zehatz bat betetzeko. Konpetentziak norbaitek duen ezaguera, balore eta interesen batura da. Baina ez da guztiz zuzena, ondo erabilita egon behar dutelako.

Pertsona bat kualifikatua egotea eragiten duena da errekurtso horiek zein eratan erabiltzen dituen.

Jarrera, konpetentzia, kapazitatea eta portaera dira ikasten diren motak eta mailak.

1970. urtean hezkuntza sistemak garrantzi handia ematen zion jarrerari. 1990an, portaera eta gaitasunari ematen zioten garrantzia. Eta azkenik, 2007tik aurrera konpetentziei ematen zaie garrantzia.

Gaur egungo hezkuntza sistema ez du aurreko sistema errotik kentzen. Hasiera batean berdina da, baina gero garapen ezberdina dauka.

2. Bi irizpide: 8 aprendizaia mota

Hezkuntza prozesua bukatzen denean 8 konpetentzia egon behar dira ikasketan. Helburua horien barruan jarrera, gaitasuna eta konpotentzia sartzen dira eta guzti horiek ikasle guztien baitan egon behar dute. Hau da, ikasle guztiek maila berberean egon behar dute zentzuzkoa izan dadin. Hezkuntza sistema ez du selektiboa izan behar, ez dute batzuek bakarrik ikasi behar, denok baizik.

8 urtez ikasten egotea gero ezerrez egiteko, ez da zilegizkoa. Ikastera behartzen bada laguntza egon behar du bukaerararte.

Ikasketa orokorra eta erabilgarria izan behar du eta pertsona bat osatzen lagundu behar du bere osotasunean eta horrek ikasten laguntzen jarraitu behar du.

3. Oinarrizko konpetentziak eta jarrerak

20 herrialdeek zera erabaki zuten; 8 inteligentzia anitz desberdin bereiziz, bakoitzak eskatzen duen portaerak ere determinatu zuten. 8 inteligentzia anitzak hartu eta konportamendu jakin bat atera ordez, inteligentzia bakoitzaren konportamenduak bereizi zituzten. Izan ere, 8 inteligentzia anitzak bateratuz, probetxuzko konpetentzia bat sortuko genuke. Horretarako, beharrezkoa da denon parte-hartzea, hau da, irakasle batek ez ditu gaitasun guztiak kontuan hartuko, ezingo du eta.

4 Lortu al daiteke konpetentzia bat hezkuntza esparruan?

Konpetentzia baten helburuak, soilik bete daitezke denon parte-hartzearekin, hau da, ardura denona da, irakasle batek ezin baititu gaitasun guztiak kontutan hartu. Gainera, honek ikaslearen nortasunari eragiten dio zuzenki, nortasunaren eraketa-prozesuak aurrera egiten du. Izan ere, gaitasunak lortu nahi badira, nahitaezkoa da ariketen asignazioa egokia izatea, hau da, ariketak ondo definitzea.

Guzti honekin, ondorio batzutara iritsi da: konpetentzia ikasketa maila jakin bati dagokio, beharrezkoa dela ariketen asignazio egoki bat (horixe izango litzateke ikastoletan landu beharko zena, ariketen planteamendua), eta helburuak lortzeko behar-beharrezkoa dela denon artean lantzea (talde bezela jokatu).

5. Konpetentzien ebaluaketa

Konpentziak ebaluatu daitezke. 2 kondizio bete behar dira: informazio iturri bat egon behar du eta iritzi kritiko bat ere.

Iritzi kritiko hori ez da konpentzia barruan sortzen, baizik eta konpentzia bakoitzaren area kurrikuretan.

Informazio iturria egokia erabili behar da, eta egokiena daukagun problema ebazten laguntzen diguna da.

Konpetentzia guztiak erabiltzean bakoitzaren bizitza proiektua sortzen da. Eta hauek ariketa egokien bidez bilakatzen da. Gero, ebaluatzeko iritzi kritikoa eta informazio iturriak erabiltzen dira.

Curriculumaren Iturriak

Kaixo lagunok:

Gaur, curriculum-aren iturritaz hitz egingo dugu. Bi hezkuntza proiektu desberdinak irakurri ondoren, guk, bost iturri ateratzea proposatu egin digute. Hauek dira:

• Ikastetxearen barne antolamendua 
• Ikastetxearen ezaugarri fisikoak 
• Eskola osatzen duen batzordea
• Ikasteetxearen historia 
• Eskolaren ideologia 

Ondoren, beste talde batekin elkartu gara, eta haien emaitzak gureekin alderatu genituen, bost iturri desberdinak sortuz. Lehenik bi iturri desberdin adostatu genuen:

• Ildo filosofikoa 
• Ildo psikologikoa

Irakaslea lortutako emaitzekin ados ez zegoenez, beste bi taldeekin elkartu ginen, eta haien emaitzak eta gureak alderatuta, beste beste bi iturri atera genituen:

• Ildo pedagogikoa 
• Ildo soziologikoa 

Azkenik, irakasleak azkena esan zigun, ez baikenuen ateratzea lortu talde guztiak. Azken hori honako hau da:

• Ildo epistemologikoa

Honekin, curriculum-eko bost iturriak ateratzea lortu genuen.

Oinarrizko Dekretuak

Arratsaldeon lagunok: 

Gaur, Hezkuntzaren Oinarrizko Dekretuak irakurri ditugu zerbait, eta azalduko dizkizuegu 9 artikulu (3/5/6/8/11/14/15/33/36), baina, oso modu zehatz batean zuek ondo ulertzeko. Hauek oso lotuta daude Lehen Hezkuntzarekin, gure etorkizuneko lanbidea. 

Hauek dira artikuluen sintesiak: 

3.Artikulua: Printzipio orokorrak

Oinarrizko hezkuntza asmo orientatzailea du eta ahalmenak garatzea, bere betebeharrak hauek garatzen dira. Lehen Hezkuntzak izaera hezitzaile eta orientatzaile du. Saiatzen dira ingurune egokia bilatzen eta oztopoak kentzen. Proiektua egin behar dira bizikidetzarako.

5.Artikulua:Oinarrizko Hezkuntzaren xedea

Pertsonek bizitza osorako eskuratuko duten hezkuntzaren etapa komuna eta derrigorrezkoa da. Giza nortasunaren garapen osoa lortzen da helburu bezala.

6.Arikulua: Hezkuntza-gaitasun orokorrak
Hezkuntza osorako nahiz oinarrizko hezkuntzarako ardatz erreferentzialak dira hezkuntza-gaitasun orokorrak, hezkuntza testuinguru guztietan ikasten dira.

8.Artikulua: Oinarrizko hezkuntzaren helburuak
Arduraz bizitzea, ikasten eta pentsatzen, komunikatzen, elkarrekin bizitzen, ikaslearen giza alderdiak garatu eta egin eta ekiten ikastea dira bere helburuak (hezkuntzarenak).

11.Artikulua: Lehen Hezkuntzako jakin-arloak
Hirugarren zikloan, atzerri hizkuntza bat jaso dezakete curriculumean eta azken mailan, Herritartasunerako, eta Giza Eskubideetarako Hezkuntzaren arloa gehituko da, gizon-emakumeen arteko berdintasuna sustatuz. Ikasleen bizipenak eta ikasketen integrazioa, bakoitzaren lan erritmora egokituko da.

14.Artikulua: Ordutegia
Goizeko eta arratsaldeko saioak izango dituzte eskola-egunak. LH-n 875 eta DBH-n 1030 ordu bete behar dituzte urtero. Aldatu daiteke arrazoizko arrazoiak daudenean. Jakintza arlo eta ikasgaien artean banatu behar dira orduak.

15.Artikulua: Eskola-egutegia
175 irakastegun izan behar ditu. Ikasteetxearen hezkuntza-proiektuarekin koherentea izan behar du. Eskolak irailean hasi eta ekainean bukatu behar dira. Ikastetxe bakoitzak bere eskola-ordutegia dauka.

33.Artikulua: Ebaluazioa
LH ikasleen gaitasunen ebaluazioa banakatua, jarraitua eta orokorra izango da. Arlo guztietako egindako aurrerapenari erreparatu behar diote. Denek (irakasleak, zuzendariak, orientatzaileak, gurasoak...) parte hartu behar dute. Prozedura berdina jarraitu behar dute eskola guztietan eta ikasle guztiekin egin behar dute.

36.Artikulua: Diagnostiko-ebaluazioa
Irakas Sistema ebaluatu eta Ikertzeko Erakundeak eredua eta laguntza emango die ikastetxeei, ebaluazioa ongi egiteko. LH-ko Bigarren zikloan bukatzean egin behar da.

Lehen Hezkuntzako Bizipenak

Kaixo lagunak:

Gaurko saioan, gure lehen hezkuntzako bizipenak elkar jarri ondoren, hauxe izan da emaitza. Ikus dezakezuten bezala, 5 ataletan banatu ditugu:

Lehen Hezkuntzaren Metodologia, Espazioa Eta Ebaluazioa by oierdon

Lehen Hezkuntzaren Oroitzapenak

Egunoonnn laguna :

Goizeko 11:25 dira, eguraldi ezin hobea atera zaigu gaurko egunean eta,gainera,klasea musikarekin girotu dute.Eder bere haurtzaroko oroitzapen guztiekin agertu zaigu goizaldean,eta guztiekin esaten dugunean arrazoiekin esaten degu:(argazkia)

 

Ikusten dezuenez aukeratzeko dago;dvda,argazkiak,txirula,errealeko kamixeta... 

Irla batetara zer eramango lukeen galdetzen diogunean hauxe erantzuten du:"Aukeraketa bat egin beharko banu,errealeko kamixeta eramango nuke,dudarik gabe".Biziraupenerako baliogarria?ez,baina koloreak beti bihotzean. Esan beharra dago game boyaren indarrak dudan jarriarazi duela aukeraketa egiterako garaian,jolasgaraitan jolasten emandako  orduak betiko oroituko dituela esan digu.

Txirula gustoko zuela aitortu, eta bere afizioaren zergatia zein izan zen kontatu digu:  bere idolo musikala (mirri pailazoa) txistularia omen zen.

Bukatzeko gustatuko litzaiguke taldearen iritzia ematea egoera honen aurrean: nahiz eta gaixotasunaren muga ikutu,inteligentetiki gordetzen ari da etorkizunean diru askoren truke saltzeko intentzioarekin.Esan beharra dago,argazkia begiratu ondoren Eder nolakoa den jakin dezakegula.

Astebukaerataz gozatu ditzazuela espero degu